Відкритий навчальний заклад був у 1993 році в складі І та ІІ курсів (50 учнів) політехнічного ліцею, поступово набув відповідного статусу. У 1994р. з метою підготовки учнів до навчання в політехнічному ліцею та вирішення питань всебічного їхнього розвитку на конкурсній основі були набрані учні основної школи (5-7 класи). Через рік, у 1995 році, до складу навчального закладу увійшла початкова школа (1-4 класи - 120 учнів).
Біля витоків становлення й розвитку ліцею стояла Ванярха О. І., яка протягом довгих років була директором і мудрим наставником усього колективу. А першими класними керівниками були: Моїсеєва Н. В. і Ткаченко Л. М.
Відкриття нового навчального корпусу здійснювалося під супровід власного дитячо-юнацького духового оркестру, учасниками якого були виключно учні ліцею.
Тема експерименту, над якою працював колектив закладу: «Конструювання навчально-виховного процесу в умовах безперервної освіти навчально- виховного комплексу повного циклу у зв'язку із соціальним замовленням засновників (Курахівської ТЕС, Донецького національного технічного університету)».
Об'єктом дослідження була технологія навчання, що передбачала конструювання систем навчання та професійної підготовки, зміст, форми і методи безперервного навчально-виховного процесу в навчально-виховному комплексі, що сприяють підготовці абітурієнтів, здатних до навчання у вузі й дозволяла суттєво підняти рівень фахової підготовки спеціалістів для енергетичної промисловості регіону.
Метою ж експерименту була розробка методики безперервної освіти в системі навчально-виховного комплексу повного циклу: вдосконалення прийомів оптимізації освітнього процесу шляхом аналізу факторів (чинників), здатних підвищити освітню ефективність через конструювання та впровадження ефективних форм і методів навчально-виховного процесу, які через оцінювання методів, що застосовувалися, сприяють здійсненню системи безперервної освіти (підготовка висококваліфікованих спеціалістів) та розвивають творчу, всебічно розвинену особистість.
Завдання експерименту:
- Розробка технології навчально-виховного процесу, згідно з метою експерименту.
- Максимальне уточнення, конкретизація мети на кожному етапі роботи задля орієнтації всього перебігу навчання на гарантоване досягнення належних результатів у підготовці майбутніх спеціалістів для енергетичної промисловості, здатних розв'язувати нестандартні завдання; творчо підходити до справ.
- Розробка технології професіональної орієнтації учнів (дітей) у всіх ланках: дитячий сад, школа І ступеню, школа ІІ ступеню, політехнічний ліцей.
- Упровадження в навчально-виховний процес розвивального навчання на всіх рівнях структурних підрозділів.
- Розробка методики діагностики поточних і кінцевих результатів навчання, корекції виховання, спрямованість на досягнення цілей.
Занурення у світ науки здійснювали 43 педагоги, з яких 8 мали вищу кваліфікаційну категорію; 7 - звання «учитель-методист», 17 - звання «старший учитель», 7 - нагороджені знаком «Відмінник освіти України», 3 доктори технічних наук, 2 професори, 1 академік.
Викладачі Донецького національного технічного університету проводили заняття з учнями з таких фахових предметів, як: математика, хімія, фізика, креслення, інформатика.
Фундаментальна, всебічна підготовка, яку отримують учні в стінах навчально- виховного комплексу завдяки тісній інтелектуальній співпраці з вищою школою, розробці спільно з базовим вузом загальних методичних прийомів і засобів навчання, допомагає абсолютно всім випускникам продовжувати навчання в різногалузевих вузах України, ближнього і дального зарубіжжя, досить швидко адаптуватися не лише в нових умовах, а й у нових способах здобування знань.
За 16 років активного, цікавого, цілеспрямованого, творчого життя закладу було здійснено 15 випусків: 380 учнів. Серед них Золотими медалями нагороджено - 41, Срібними - 25. Переважна більшість випускників ставали студентами різних вищих навчальних закладів усієї України, а особливо – Донецького НТУ.
Дбаючи про розвиток творчого потенціалу, обдарованості учнів, їхньої спрямованості на поглиблення знань у тій галузі, до якої вони мають потяг і природні здібності, педагоги вивчають всі можливості, цілеспрямовано працюють з такими школярами. Готуючи їх до участі в різнорівневих різногалузевих олімпіадах, конкурсах, змаганнях, конкурсах-захистах наукових робіт при МАН України тощо, сприяють їхньому навчанню в Донецькій очно-заочній школі "Ерудит" в рамках регіональної програми "Обдаровані діти" ( секції фізики, математики, англійської мови, хімії, біології, інформатики, історії).
Про здібності, потяг до знань та дослідницької творчості свідчать переконливі факти: учні - постійні переможці й призери:
- других - четвертих етапів Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (історії та правознавства, математики й фізики, біології й інформатики, української мови та літератури);
- обласних та Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт при МАН України з інформатики, фізики, математики, астрономії; міжнародного математичного конкурсу "Кенгуру", міжнародного фізичного конкурсу "Левеня", Соросівських заочних олімпіад з фізики, біології, хімії;
- міжнародної конференції "Старт в науку"(Росія, МИФИ), конкурсу з української мови ім. Петра Яцика, обласного і Всеукраїнського конкурсів декоративно-прикладного мистецтва;
- всеукраїнського конкурсу науково-дослідницьких робіт, Всеукраїнського тижня науки і техніки, біології (м. Київ), міжнародних віртуальних та дистанційних олімпіад з математики, інформатики, біології, правознавства, шахів, що проводяться в комп'ютерній мережі Internet, дипломантів районних та обласних оглядів-конкурсів художньої самодіяльності (вокал, художні читання, хореографія).
До внутрішнього банку обдарованих дітей нині занесено 48 учнів; до районного - 32, до обласного - 24. 17 учнів навчалися в обласній очно-заочній школі "Ерудит".
Особливо пишається навчальний заклад досягненнями своїх учнів Мішина Олександра, Слущенка Оскара, Попова Костянтина. Перший з них завдяки своїм неабияким здібностям, працездатності й цілеспрямованості, рік за роком, удосконалюючи та поглиблюючи свої знання з історії та правознавства, переконливо досягав справжніх висот, упевнено посідаючи І-ІІ місця в різнорівневих олімпіадах ІІ-ІІІ етапів та успішно захищаючи наукові роботи при МАН України і, нарешті, став абсолютним переможцем ІV етапу Всеукрањнської олімпіади з історії. За вагомі досягнення в навчальній і творчій діяльності був обласним стипендіатом Головного управління освіти і науки Донецької обласної державної адміністрації. Після закінчення політехнічного ліцею вступив на навчання до Інституту міжнародних відносин Київського національного університету ім. Т.Г. Шевченка, який успішно закінчив.
Своєрідну естафету, як сподіваємося, гідно прийняв від Мішина Олександра учень І курсу політехнічного ліцею Слущенко Оскар, який уже в 2003 році досяг тріумфальних успіхів: залишивши далеко позаду себе суперників у І-ІІІ етапах Всеукраїнської олімпіади з історії, став переможцем IV етапу; причому за курс 8 класу, нині - абсолютний переможець ІІІ (обласного) етапу. Приклад, що й казати, гідний наслідування.
Про різнопланові інтереси, здібності, нахили учнів та їхню активну життєву позицію, бажання не лише перебувати в широкому інформаційному просторі, а бути учасниками різних заходів, які сприяють особистісному розвитку, формуванню вмінь орієнтуватися в неординарних ситуаціях, певного ступеню готовності до дорослого життя не лише в навчанні, а й у вирішенні глобальних проблем молодіжного життя, розвитку нашого суспільства та міжнаціональних зносин свідчить неодноразова участь команд закладу у молодіжних конференціях таких як:
- Модель ООН - Україна (м. Київ, 1998-2003 роки), Модель ООН - Донецьк (м. Курахове-1999 р. політехнічний ліцей);
- Міжнародна науково-практична конференція Розвиток творчих здібностей дітей та конференція обдарованих старшокласників "Молодь і наука", які проводились Головним управлінням освіти і науки Донецької обласної держадміністрації на базі нашого навчального закладу.
Учні не лише брали участь в обговоренні визначеного кола проблем, пов'язаних з тематикою заходів, а й керували роботою комітетів, виявляючи при цьому організаторські здібності, уміння спрямувати дебати у відповідному руслі, сприяти толерантності спілкування та прийняти відповідні рішення. Записи учасників конференції свідчать про те, що ці заходи зусиллями оргкомітетів, керівних органів обласного, районного, місцевого масштабів та колективу працівників закладу, були проведені на високому рівні, дістали схвалення, досягли вагомих результатів.
2022 року учень 11 класу Максименко Данило склав ЗНО з трьох предметів на 600 балів, що стало результатом кропіткої співпраці з педагогами навчального закладу і ще одним доказом того, що викладачі ліцею – справжні професіонали своєї справи, які не лише дають знання, а й стають натхненниками дітей на нові звершення і наставниками у виборі майбутньої професії.
Крім того, щорічно 19 жовтня відбувалося святкування Дня ліцеїста, яке супроводжувалося інтелектуальною грою «Що? Де? Коли?»
22 грудня є ще однією вагомою датою для ліцею, адже це День енергетика, бо навчальний заклад був заснований під патронатом Курахівської ТЕС.
Безліч виховних заходів, благодійних акцій тощо було проведено педагогами разом із учнями за багато років роботи ліцею. Далі буде…